FORSCHUNGskontexte


Rekonstruktion kindlicher Perspektiven auf Zeitgeschichte,  Möglichkeiten einer Thematisierung konturierung einer theorie zeitgeschichtlichen Lernens in der Grundschule

Erfahrungsgebundene Eigentheorien von Kindern im Kontext sozialwissenschaftlicher Fragestellungen - Grundlagen für eine Gesellschaftliche Bildung

Fundierung einer inklusiven Fachdidaktik

Kindbilder und ihre Bedeutung für Bildungsvorstellungen

Mentoring und Patenschaften im Kontext von Professionalisierung